一、请你猜猜我是谁儿歌
1、玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸著的是几个点的谁。
2、叽呱叽呱！叽叽呱呱！七嘴八舌，比赛嗓门大。谁也听不清，谁在说些啥？
3、小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。要问大船有多大？原来是片小花瓣。
4、小青蛙，呱呱呱，水里游，巖上爬。吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
5、小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。燕子哄，蜻蜓劝，一起说著悄悄话：
6、你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。
7、八只脚，当桨划，直路不走横著爬。头顶上，两个夹，见谁都想打一架。
8、打不赢，吐泡沫，这个孩子不像话。
9、风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
10、大公鸡，穿花衣，花衣脏，自己洗，不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙子。
11、***咪，***咪，哪里来的赖东西，妈妈叫他洗个脸，他把鼻子洗了洗。
12、小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦跳。见到妈妈唱支歌，见到小朋友问声好。
13、小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，帮小兔，找萝卜，不兔奖给花一朵；
14、帮山羊，拨青草，山羊奖给花一朵，小鹿做的好事多，身上藏满花朵朵。
15、大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
16、小老鼠，馋嘴巴，偷吃食，爬碗架。咯噔噔，哗啦啦，盘子砸破秃脑瓜。
17、小蝌蚪，圆圆头，排著长队去春游。小尾巴，摇摇摇，不用妈妈自己走。
18、小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体。身上空着茸毛衣，爱吃小虫爱吃米。...>>
19、 [释义]什么都没有（一：一概；完全）。
20、 [语出]《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。”
21、 [近义]空无所有空空如也两手空空身无长物家徒四壁
22、 [反义]无所不有无所不包包罗万象应有尽有
23、 [用法]含贬义。一般作谓语、定语。
24、 [辨析]～与“一贫如洗”有别：～是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛；适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。
25、规则：用布一个人的眼睛蒙住，然后一排同学站在他的面前，依次说出不超过七个字的话，让被蒙住眼睛的学生单凭声音来判断是谁。
26、总是有不认识的电话号码打过来，“美女你好啊”或者“猜猜我是谁”这类的骚扰电话，手机怎么设置？
27、很简单的，下载一个手机管家或者安全卫士又或者手机自带的安全中心里面都有设置黑名单的，拉黑就好，还有陌生号码拦截，进去设置一下就好。
二、你拍一我拍一儿歌顺口溜是什么
1、你拍一我拍一儿歌顺口溜如下所示：
2、你拍一我拍一，一个小孩叠（折）飞机；
3、你拍二我拍二，二个小孩梳小辫儿；
4、你拍三我拍三，三个小孩吃饼干；
5、你拍四我拍四，四个小孩写大字；
6、你拍五我拍五，五个小孩敲大鼓；
7、你拍六我拍六，六个小孩吃石榴；
8、你拍七我拍七，七个小孩抱公鸡；
9、你拍八我拍八，八个小孩吹喇叭；
10、你拍九我拍九，九个小孩拍皮球；
11、你拍十我拍十，十个小孩游水池。
12、这种语言现象通常被普通人称为“押韵”。押韵源于生活，商贩最常使用。所售商品的质量与音韵的质量有很大的关系。如果使用得当，押韵甚至可以卖光。
13、根据《现代汉语词典》，它指的是“一种流行的民间汉语口韵”。这些句子长度不一，用口语读起来很容易。”我们认为称这种当代语言现象为“歌谣”更为恰当。所谓“歌谣”，即“民间歌谣，多与时政有关”。有几个原因：
14、首先，它来自人民，在人民中广泛传播。它实际上是“人”家族的一员。
15、其次，如今这些“押韵”主要反映了讽刺社会的诸多不良现象，大多与时事有关，在褒贬意义上有明显的倾向，这与“民歌”的定义是一致的。
16、不同之处在于“new”这个词。因为这种民歌主要现象自1980年代以来，随着中国的改革开放，上升，是新时期“语言”的产品，并有其独特性，人们只是说口头说，不要唱音乐的形式，因此，我们指的是一个“新”字，“新民谣”的意思，以表现出传统民歌的不同。
三、海水海水我问你,用儿歌形式回答
解析：写用儿歌形式写海水，主要要抓住海水的特点，海水的特点是蓝、咸、深等，用拟人的写法更加形象。
这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。
拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。
儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。
起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。
摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。
设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。